T.C. Mİllî Eğİtİm BakanlIğI
İSTANBUL / ÜMRANİYE - İnkılap İlkokulu
Sanat etkinlikleri , temelde yaratıcılığı ve estetik duyarlılığı geliştirmeyi hedefleyen etkinliklerdir. Bu çalışmalarda önemli olan nokta elde edilen sonuç değil kullanılan yöntemlerdir.
Sanat etkinlikleri ile çocuğa;
Çevrelerine karşı duyarlı olmalarına ,
Hayal güçlerini kullanabilmelerine ,
Yaratıcılıklarını geliştirebilmelerine ,
Kendilerini ifade edebilmeyi öğrenmelerine ,
Esnek bir kişilik geliştirmelerine ,
Bağımsızlıklarını geliştirerek , kendilerine olan güvenlerini arttırmalarına yardımcı olunacaktır.
Öğrenci merkezli çalışmalarından dolayı değerli öğretmenimiz Anasınıfı ÖĞRETMENİMİZ MERVE ÖZDEMİR´E Teşekkür Ederiz.İyi ki varsınız.
TANGRAMIN FAYDALARI
Dikkat eksikliği tedavisinde ilaç dışı yöntem olarak Tangram yurt dışında çok kullanılmaktadır. Dikkat eksikliği, unutkanlık ve algılama güçlüğü gibi problemlerle başa çıkmak için beyin egzersizlerini öneriliyor. Tangram’ın geometri hakkında olumlu duygular geliştirmek, uzamsal-görselleştirme becerileri kazandırmak, şekilleri sınıflandırmak, ilişkiler ve geometrik şekiller için sezgisel bir his geliştirmek,“ uyumlu” ve “benzer” olanı tanıtmak gibi daha birçok faydası var. Çocuklara sabretmeyi, başladığı işi bitirme alışkanlığı kazandırmada da etkili bir oyun.
İlla ki dışarıdan satın almanız gerekmez. Sizlerde evlerinizde çocuklarınıza tangram hazırlayabilirsiniz. Tangram kalıbı için yandaki resme bir tık. Sert bir mukavvadan kolayca hazırlayabilirsiniz. Yalnız kesim yapılırken çok dikkatli davranmak gerekebilir. En ufak bir yamukluk şeklin bozulmasına neden olur.
Şimdiden kolay gelsin.
Sevgiyle kalın....
3-D Sınıfı Öğretmeni Aydan ESKİÇIRAK´a, öğrencilerine yaptırmış olduğu TANGRAM etkinliğinden dolayı teşekkür ederiz.İYİ Kİ VARSINIZ.
İNKILAP İLKOKULU HAFTANIN EN TEMİZ SINIFLARI
1/B 2/F 3/G 4/B
TEMİZ SINIF TEMİZ OKUL PROJESİNİ NEDEN UYGULUYORUZ ?
AMAÇLAR
1.Kişisel temizlik ve çevre temizliği konularını küçük yaşlardan itibaren aile ve
okul desteği ile kazandırmak.
2.Öğrencilere temizlikle ilgili verilecek uygulamalı eğitimler ile bilgi ve bilinç düzeyini yükseltmek
3.Öğrencilerimizin kendilerinden beklenen okul içi rollerini gerçekleştirebilme fırsatını sunmak.
4.Çevre bilinci ve temizliğin önemini içselleştirmek.
5.Sınıflarımızı ve okulumuzu temiz tutmak.
6.Okul-öğrenci-veli işbirliğini geliştirmek
7.Temiz sınıf projesi kapsamında temizlik araç-gereç ve malzemelerinden tasarruf ederek okul bütçesine katkıda bulunmak.
8.Beyaz Bayrak Sertifikasını almak.
9.Beslenme Dostu Okul Projesine başvuru yapabilmek
“TEMİZ SINIF TEMİZ OKUL” projesine verdikleri desteklerden dolayı Değerli öğretmenlerimiz ve öğrencilerimize şimdiden teşekkür ederiz.
PROJE SORUMLULARI: Okul Müdürü İsmail ÇİÇEKLİ, Müdür Yardımcısı Yavuz KUKUL ile Müdür Yardımcısı Hediye GÖKÇE KAYA
DEMOKRASİ ne demek? uyguladık 🤗Cuma günü Elma teması işleyeceğiz.2 kitap seçeneğimiz var ,1.Margeret´in elması⚃yeşil kart ➡️2.Gıdıklanan elma ,kırmızı kart
Seçme hakki zaten onlarınd. Konferans salonunda PERDE arkasında her cocuk oyunu kullandı🎈 Oylama yapıldı ve çoğunluğun seçtiği GIDIKLANAN ELMA öykü kitabımız günün kazananı oldu.Sira insan haklarına değinmekteydi.Günün kitabı Kırmızı sarı siyah beyaz 4 Farkli renkte cocuk ve ADALET duygusunun içgüdüsel ÇIĞLIĞI,Renk-irk-mezhep-dil farketmeksizin HAKLARINI kullanmaktaki serbestliğini anlatmanın okulönceci yolu😍
Geceler Niçin Vardır? Uyku Rutinleri Nelerdir? Uyguladık.Pijamalar Giyildi.Yataklar hazırlandı.Sütler İçildi, dişler fırçalandı.Kitapsız olmazdı.Kitabımızı okuduk. Duamızı ettik. Sonra uykuya daldık
ÜMRANİYE BELEDİYESİ BAŞKANI SAYIN HASAN CAN´ ZİYARET ETTİK
Ümraniye Belediyesu Başkanı sayın Hasan CAN´ı makamında Elmalıkent Mahallesi Muhtarımız İbrahim DEMİRAL, Okul Müdürümüz İsmail ÇİÇEKLİ, Okul Müdür Yardımcımız Hediye GÖKÇE KAYA, Okul Müdür Yardımcımız Yavuz KUKUL, Okul Öğrenci Meclisi Başkanı Selina YEH JİN KİM, 4.Sınıf Öğrencimiz Melisa TERZİ, 3.Sınıf Ögrencilerimiz, Berire Sena UYAR, Elif Deniz ERDOĞAN ve Mehmet YILMAZ ile Ziyaret Ettik. Sayın Belediye başkanımız Hasan CAN öğrencilerimiz ile sohbet edip, isteklerini dinlediler. Mahalle Muhtarımız Sayın İbrahim DEMİRAL ve Okul Müdürümüz Sayin İsmail ÇİÇEKLİ, okulumuzda kuracağımız REVİR ODASI malzeme ihtiyaçlarını, Okul bahçesi için 2 KİŞİLİK GÜVENLİK KABİNİ ihtiyacını, 35 ihtiyaç sahibi öğrencimiz için KIŞLIK GİYİM, BOT ve okulumuzun kırık ve tamiratı olmayacak kadar eskiyen SINIF KAPILARININ değişimi taleplerini iletmişlerdir. Sayın Başkanımız taleplerimizi dinleyerek, sınıf kapılarının yenilenmesini süreç içerisinde YAZ MEVSİMİN´de diğer ihtiyaçlarımızı İVEDİLİKLE temin edileceği Talimatlarını Başkan Yardımcısı Sayın Mustafa KÜÇÜKKAPDAN ile Sosyal Destek Hizmetleri Müdürü sayın Süleyman Emin KAPLAN´a iletmişlerdir. Ümraniye İlçesindeki Tüm okullara desteklerini esirgemeyen ve bu desteğini bir kez daha İnkılap İlkokulunun ihtiyaçları temininde veren DEĞERLİ ÜMRANİYE BELEDİYESİ BAŞKANI SAYIN HASAN CAN´A TEŞEKKÜR EDERİZ. İLERİKİ HAYATINDA KENDİLERİNE SAĞLIK, HUZUR VE BAŞARILAR DİLERİZ...İYİ Kİ VARSINIZ.
Tarih: 10 Aralık 2018 Pazartesi
Yer:Okulumuz Konferans Salonu
Saat: 9:00-14:00 arası
Okul Aile Birliği Başkanı
Tülay YARTIM
HAZİNE PEŞİNDE
Okulumuzda Sergilenecek Olan “HAZİNE PEŞİNDE” adlı 4 Boyutlu gösteride “Denge Organları, Tusunami, Köpek Balıkları ve Yunusların Hayatı” Hakkında Bilgilerin Verildiği Sinema Gösterisinde Aynı Zamanda Çeşitli Efektlerle Öğrencilerimize Eğlenceli 4 Boyutlu Sinema Filmi Gösterimi Yapılacaktır. İZLEYEMEYEN ÖĞRENCİLER İZLEYECEKLER. KATILMAK İSTEYEN ÖĞRENCiLER PAZARTESİ KATILABİLİRLER.
Altı şapkalı düşünme tekniği, çocukların yaratıcı düşünme yeteneğini geliştirmek için sıklıkla kullanılan tekniklerden biridir. Edward De Bono tarafından ortaya konulan teknikte, bireylere nasıl yaratıcı olabilecekleri ve yeni fikirler üretebilecekleri öğretilmek amaçlanmıştır. Tekniğin temelinde, düşünceleri simgeleyen altı farklı renkteki şapkaları takarak fikirlerin ortaya konulması ve yaratıcılığın geliştirilmesi yatmaktadır.
Altı şapkalı düşünme tekniğinde altı renkte şapka bulunmaktadır. Bu şapkalar ve işlevleri;
Beyaz Şapka:
Tarafsız ve objektiftir. Bu şapka ile bilinenden yola çıkılır. Elde olan bilgiler de ne varsa sadece onlara göre konuşulup yorum yapılır. Eksik olan bilginin olup olmadığı araştırılır.
Elimizde ne var?
Var olan bilgiler nelerdir?
Daha hangi bilgiler gerekiyor?
Eksik bilgiler nelerdir?
Gerekli bilgiler nasıl elde edilir?
Ne tür sorular sorulmalıdır?
Kırmızı Şapka:
Duygusal bir bakış açısı verir. Kırmızı şapka takıldığında, hiçbir açıklama yapılmadan sezgiler ve duygular söylenebilir. Korku, öfke, nefret, şüphe, coşku, hırs, ihtişam, kıskançlık ya da sevgi gibi duyguları görünür kılar.
Sana ne hissettirdi?
Siyah Şapka:
Olumsuz, kötümser ve karamsardır. Bir şeyin neden yapılmayacağını ortaya koyar. En sık kullanılan şapka siyahtır. Olaylara eleştirel bir bakış açısı ile bakmayı sağlayıp, tehlikelere dikkat çeker. Siyah şapka zararlı şeyler yapılmasına engel olur. Riskleri ve bir şeyin neden işe yaramayabileceğini gösterir.
En kötü ihtimalle ne olabilir?
Sarı Şapka:
Güneş gibi aydınlık, iyimser, umutlu ve olumlu düşünme ile ilgilidir. Sarı şapka iyimser bakışla değerli ve yararlı olan fikirleri arayıp ve araştırır. Ulaştığı değerli ve yararlı şeyler için mantıklı destekler sağlamaya çalışır. Bu düşünce yapıcı ve üreticidir. Somut teklifler ve öneriler çıkar.
Bunun faydası nedir?
Bu durumun olumlu yönleri nelerdir?
Yeşil Şapka:
Yeşil bereket ve verimli büyüme demektir. Yaratıcılık ve farklı, özgün, orijinal yeni fikirlerle alakalıdır. Yeşil renk, büyümenin, enerjinin ve yaşamın simgesi olan bitkileri çağrıştırır. Yeşil şapka enerji şapkasıdır. Yeni görüş ve seçenekler ortaya konulabilir. Ortaya atılan bir fikre ilişkin değişiklikler önerilebilir. Bu şapka öğrencilerin yaratıcı düşünmesine yöneliktir. Renkler somutlaştırılınca daha etkili öğrenme gerçekleştirilebilir.
Daha başka ne olabilir?
Bu sorun değişik yollarla nasıl çözümlenebilir?
Mavi Şapka:
Mavi serinkanlılığı temsil eder. Mavi şapkadan önceki şapkalardaki cevapları düşünür. Düşünme sürecinin düzenlenmesi ve kontrolü ile uğraşır. Olaya keşkeler den uzak, iyimser, objektif bakarak düşünce sürecini değerlendirmek amacıyla kullanılmaktadır. Mavi şapka her zaman en son takılıp durum analiz edilerek bir sonuca varılır.
Hangi karara vardın?
Ne düşünüyorsun?
Bundan sonra ne yapmalıyız?
Şu ana kadar neler başardık?
Öğretmenlerin ve ebeveynlerin bu tekniği kullanacakları zaman ilgi çekici konular seçmeleri önerilir. Düşünme sürecine farklılık getiren bu teknik, düşünmenin belli bir sistemde gerçekleşmesine yardımcı olmaktadır. Zaman kaybını önleyerek çocukların ortak bir dil kullanmasını sağlamaktadır.
MÜZİK ALETİMİ YAPIYORUM!
Çocuklarımız aileleri yardımıyla kendi müzik aletlerini yaptılar. Sonra sınıfında arkadaşlarına sergilediler. Böylece müzik aletlerini öğrenmiş oldular. Ardından daha önce öğrenmiş oldukları ritim tutarak söylediler. Hem Çook zevk aldılar hemde eğlenceli bir ders saati geçirdiler.
Anasınıfı öğretmenimiz Gönül YAĞMUR´un rehberliğinde veli katılımlı öğrencileriyle yapmış olduğu faaliyetinden dolayı kendilerine teşekkür ederiz. İYİ Kİ VARSINIZ.
KIŞA MERHABA PARTİSİ
Kış mevsiminin en önemli özelliği havaların soğumasıdır. Dört mevsimden birisi olan kış mevsimi, Ülkemizde de genellikle Aralık, Ocak, Şubat aylarında yaşanır.Kış mevsiminin diğer önemli özellikleri arasında ise yağmur ve kar yağmasıdır. Kış mevsiminde don ve buzlanma olayları görülür. Kış mevsiminde geceler uzun ve gündüzler de kısa olur. Kış mevsiminin özelliklerinden birisi de bu mevsimde insanların kalın kıyafetler giymesidir. Ayrıca evlerde doğalgaz, kalorifer ve soba gibi ısınma araçları kullanılır. Yine kış mevsiminin özelliklerinden birisi de kış turizmidir. Kayak ve kar sporları kış mevsiminde yapılır. Hastalıkların (Grip-nezle vb.) en fazla görüldüğü mevsimdir ve bu hastalığa karşı bol bol C vitamini içeren gıdalar tüketilmelidir. Kış mevsimine özgü gıdaların tüketilmesi hastalıklara karşı önlem olacaktır. Yaparak-Yaşayarak eğlenceli faaliyetinden dolayı değerli öğretmenimiz Ela ERCAN’a teşekkür ederiz
Bugün Dünya Engelliler günü
Farkındalık yaratmak maksadıyla yakalarımıza 4 farklı engel çeşidinin amblemini taktık.
Belki biz farkında değiliz ama dünyada yaşayan pek çok engelli bireyin olduğunu konuştuk. Engelleri ne? Onlar için neler yapılabilir? Engeller nasıl ortadan kaldırılabilir? Öğrenmek için video izledik.
Görme engellilerin yerlere döşenen kabartmaları ellerinde taşıdıkları çubuk yardımı ile algılayıp yönlerini bulduklarını ve kitapları kabartma yazı braille sayesinde parmak uçları ile dokunarak okuduklarını ve engellerini bu şekilde aştıklarını öğrendik.
Görme engellilerin resmini boyadık.
Bedensel engelliler hakkında konuştuk. Yürüyemeyen bireylerin tekerlekli sandalye yardımı ile istedikleri yere gidebildiklerini engellerini bu şekilde aştıklarını, hatta paralimpik olimpiyatlara bile katıldıklarını madalya aldıklarını öğrendik.
Mavi kapak toplayıp belirli kurumlara bağışlayınca tekerlekli sandalyesi olmayanlara sandalye temin edildiğini öğrendik ve kapakları atmayıp biriktirmeye karar verdik.
Bu bilgiyi unutmamak için mavi kapaklardan sandalye resmi oluşturduk.
İşitme ve konuşma engellilerin parmak alfabesi öğrendiğini bu şekilde iletişim kurarak engellerini kaldırdıklarını öğrendik.
Parmak alfabesi ile şarkı söyledik.
Okulumuzdaki destek eğitim sınıfını ziyaret ederek oradaki arkadaşlarımızla sohbet ettik, hediyelerimizi verdik ve hepimizin birer engelli adayı olduğu, buna uygun davranmamız gerektiğini konuşarak günümüzü sonlandırdık.
DÜNYA ENGELLİLER GÜNÜ KAPSAMINDA okulumuz anasınıfı öğretmeni Ela ERCAN´ın rehberliğinde öğrencileriyle yapmış olduğu 4 Farklı ENGEL Çeşidi faaliyeti için kendilerine teşekkür ederiz.İYİ Kİ VARSINIZ. İnkılap İlkokulu Ailesi Sizleri ÇOOK seviyor.
